SFERA Archivio dei prodotti della Ricerca dell'Università di Ferrara

ZANAZZI, Silvia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 6.883
AS - Asia 3.424
NA - Nord America 3.290
SA - Sud America 894
AF - Africa 128
OC - Oceania 42
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 1
Totale 14.662
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Nazione #
IT - Italia 5.099
US - Stati Uniti d'America 3.124
SG - Singapore 1.337
FR - Francia 843
BR - Brasile 703
CN - Cina 594
VN - Vietnam 531
HK - Hong Kong 338
NL - Olanda 214
DE - Germania 159
GB - Regno Unito 119
ID - Indonesia 114
JP - Giappone 112
IN - India 105
RU - Federazione Russa 97
AR - Argentina 78
MX - Messico 74
CA - Canada 64
ZA - Sudafrica 55
BD - Bangladesh 51
CH - Svizzera 48
UA - Ucraina 44
AU - Australia 42
ES - Italia 41
TR - Turchia 37
CO - Colombia 34
FI - Finlandia 34
IQ - Iraq 31
PL - Polonia 29
NO - Norvegia 28
EC - Ecuador 27
SE - Svezia 27
MY - Malesia 25
PH - Filippine 24
PK - Pakistan 19
UZ - Uzbekistan 17
AE - Emirati Arabi Uniti 16
MA - Marocco 16
SA - Arabia Saudita 16
CL - Cile 14
TN - Tunisia 14
GR - Grecia 13
IE - Irlanda 12
VE - Venezuela 11
CZ - Repubblica Ceca 10
PE - Perù 10
KE - Kenya 9
BE - Belgio 8
BG - Bulgaria 8
DZ - Algeria 7
IL - Israele 7
PY - Paraguay 7
AL - Albania 6
AT - Austria 6
EG - Egitto 6
LT - Lituania 6
DO - Repubblica Dominicana 5
PT - Portogallo 5
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 5
SM - San Marino 5
UY - Uruguay 5
HN - Honduras 4
IR - Iran 4
JM - Giamaica 4
KG - Kirghizistan 4
TH - Thailandia 4
TW - Taiwan 4
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
BO - Bolivia 3
CR - Costa Rica 3
CY - Cipro 3
ET - Etiopia 3
GT - Guatemala 3
JO - Giordania 3
KR - Corea 3
LV - Lettonia 3
PS - Palestinian Territory 3
RO - Romania 3
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
CI - Costa d'Avorio 2
EE - Estonia 2
GE - Georgia 2
GY - Guiana 2
KZ - Kazakistan 2
MD - Moldavia 2
NI - Nicaragua 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PA - Panama 2
RS - Serbia 2
SI - Slovenia 2
SN - Senegal 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UG - Uganda 2
AM - Armenia 1
BN - Brunei Darussalam 1
BW - Botswana 1
Totale 14.644
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Città #
Singapore 754
Rome 476
Milan 432
Ashburn 426
Santa Clara 342
Bologna 330
Hong Kong 328
San Jose 300
Dallas 220
Naples 207
Ho Chi Minh City 203
Beijing 184
Chandler 168
Hanoi 126
Council Bluffs 125
Princeton 117
Florence 109
Tokyo 109
Palermo 108
Lauterbourg 92
Bari 88
Turin 82
Fairfield 79
Los Angeles 74
Verona 74
New York 67
Jakarta 65
São Paulo 64
Munich 59
Catania 58
Modena 54
Ferrara 53
Padua 52
Parma 51
Mexico City 49
Padova 49
Brescia 47
Orem 47
Wilmington 41
Chicago 38
Pescara 37
Reggio Emilia 34
Vicenza 34
Genoa 29
Venice 28
Chennai 27
Da Nang 27
Ancona 25
Perugia 25
Zurich 24
Montreal 23
Shanghai 23
Sydney 23
Warsaw 23
Boardman 22
Cagliari 22
Hefei 22
Oslo 22
Treviso 21
Amsterdam 20
Trento 20
Boston 19
Fisciano 19
Haiphong 19
London 19
Nuremberg 19
Rio de Janeiro 19
Toronto 19
Brooklyn 18
Cambridge 18
Stockholm 18
Trieste 18
Brasília 17
Houston 17
Tashkent 17
Belo Horizonte 16
Imola 16
Messina 16
Phoenix 16
Salerno 16
Johannesburg 15
Manchester 15
Surabaya 15
Ankara 14
Falls Church 14
Helsinki 14
Paris 14
San Diego 14
Hải Dương 13
Moscow 13
Mumbai 13
Norwalk 13
Ravenna 13
Rimini 13
Sassari 13
Taranto 13
Bitonto 12
Denver 12
Kuala Lumpur 12
Lucca 12
Totale 7.481
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Nome #
Educatori in divenire. Percorsi formativi per il tirocinio universitario 537
La strada verso l’inclusione. Un percorso a ostacoli nel mondo della scuola 459
Inclusive education. A critical view on Italian policies 387
I docenti inclusivi tra teoria e pratica [The inclusive teachers between theory and practice] 376
Pensarsi diversi : L'educazione estetica è trasformazione sociale 363
Il filo di Arianna : Metacognizione è relazione 337
L’esperienza dell’arte. Il ruolo delle tecnologie immersive nella didattica museale [Experiencing art. The role of immersive technologies in museum education] 325
Serious games e qualità di vita. I giochi digitali a supporto dell’inclusione delle persone con disabilità intellettive 312
Le risposte degli insegnanti all’emergenza COVID-19 287
Scrivere l’esperienza: la relazione di tirocinio come rielaborazione riflessiva 277
Gestire la classe in prospettiva inclusiva: un itinerario di riflessione 262
Autovalutazione e trasformazione. Modelli e strumenti per lo sviluppo di una cultura inclusiva nella scuola 257
L’assistenza educativa per l’inclusione scolastica: riflessioni per la costruzione di sistemi di valutazione [Educational assistance for school inclusion: reflections for the construction of evaluation systems] 244
L’assistenza educativa a scuola: modelli organizzativi a confronto 222
Insieme: l’inclusione scolastica come responsabilità condivisa. Diario di bordo di un percorso autovalutativo [Insieme: inclusive education as a shared responsibility. Journal of a self-evaluation experience] 219
Flexible, Integrable and Accessible Digital Tools for a Dynamic and Adaptive Experience of Museum Environments. The CHAMELEON project 219
“Non esisto semplicemente per adattarmi al mondo, ma per trasformarlo” (Paulo Freire). I diritti relazionali nella formazione degli educatori 216
Tecnologie immersive per la terza età: presupposti teorici e potenzialità 215
“Così nasce una felicità” : L’educazione estetica è atto vitale 210
Violenza di genere. Pensieri, Parole, Comportamenti 192
Ariadne's Thread Metacognition for emancipatory rationality in education 192
«A scuola nessuno è straniero» . Una riflessione su educazione, cittadinanza e inclusione 189
Come il sasso nell’acqua: autovalutazione delle pratiche inclusive in una scuola secondaria di secondo grado 187
Rileggere le emergenze della quotidianità. Un approccio metacognitivo per affrontare le crisi comportamentali nei contesti educativi 180
Vivere l’arte a distanza. Le tecnologie digitali per i musei durante e oltre la pandemia [Experiencing art from a distance. Digital technologies for museums during and beyond the pandemic] 180
Il sogno dell’educazione: l’immaginario tecnologico come specchio del reale 166
Modelli e strumenti per l’autovalutazione della qualità dell’inclusione 166
Riflettere insieme su casi reali per trasformare l'esperienza in apprendimento. Strategie per la formazione dei funzionari giuridico-pedagogici neoassunti 149
Fuori, e dentro. Crescere con la natura / Outside, and inside. Growing with nature 146
La qualità dell’assistenza specialistica per l’inclusione scolastica. Prospettive a confronto 144
Bello in tutti i sensi. Imparare ad amare l’arte senza confini 142
Does mainstreaming work? Teachers’ perspectives on inclusive education 142
Creating mosaics: how professional identities can emerge from fragmented careers 142
Alleati contro la violenza di genere? Gli adolescenti e TikTok: uno studio esplorativo 141
Valutare la competenza digitale: una ricognizione sulle pratiche in uso nei corsi di Scienze della Formazione Primaria [Assessing digital competence: a review of assessment practices in Primary Teacher Education degree programs] 130
Tra ricerca empirica e riflessione pedagogica: l’educazione come scienza 130
#iolavoroacasa! Storie di lavoro a distanza durante la pandemia 128
Genitori e inclusione: una ricerca sull’assistenza specialistica nel Lazio vista dalla prospettiva delle famiglie dei destinatari 124
«Emergency Remote Teaching» in Italy and Norway: Empirical Research Findings and Implications for Teacher Training 124
Educazione inclusiva. Una rassegna critica delle politiche italiane 123
[Recensione a] C. Sorpilli, Essere madri di figli con disabilità. Un percorso di counseling narrativo e motivazionale, Trento, Erickson, 2023, pp. 104, Euro 13.00 edizione cartacea; e-book gratuito 122
L’autovalutazione per l’inclusione: un percorso di apprendimento e di crescita. 122
Cultural intelligence: the experience of service learning abroad 122
Coltivare l’inclusione a scuola: uno studio di caso 121
Dare forma all’inclusione. Costruzione di un percorso auto valutativo in una scuola secondaria di secondo grado 119
Cultural intelligence and creativity: the experience of trainees abroad 119
«Strands of learning»: la visita al museo mediata dalle tecnologie come esperienza significativa di apprendimento 117
Percorsi di inserimento dei laureati nel mercato del lavoro attraverso l'uso delle "Comunicazioni obbligatorie" (CO) del Ministero del Lavoro e delle politiche sociali 117
Vicini a distanza. Esperienze di inclusione scolastica durante la pandemia. [Being close from a distance. Experiences of inclusive education during the pandemic] 113
«Ce ne importa». Esperienze di terza missione per una comunità educante inclusiva ["We care". Third stream experiences for an inclusive educational community] 110
Riflettere per analizzare e valutare un’esperienza formativa: il ruolo del confronto tra pari [Reflecting to anayze and evaluate a formative experience: the role of discussion among peers] 109
Promoting Self-Determination in Disability: Reflective Practice for Future Educators 108
La valutazione dei sistemi universitari: un confronto tra Italia e Finlandia 107
Cambiando s’impara? Un’analisi dei processi di apprendimento nelle fasi di transizione professionale 107
La disciplina: luogo di incontro 105
Appassionati o intrappolati? Riflessioni sulla condizione occupazionale dei giovani laureati in Italia 104
Education for health and care 104
Venti piccoli indiani ... e non solo. Diario di un anno vissuto intensamente (di Vania Magnanini) 102
Insights from the field: the role of reflection in "learning how to learn" 101
Protecting Children: Reflective Practice for Future Educators 100
Evaluating and financing university research. A comparative case study: Italy, France, Germany and Spain 100
Esperienza maestra di vita. Un progetto formativo per il tirocinio universitario 100
L’assistenza specialistica, baricentro dell’inclusione. Apprendere dall’esperienza [Specialized assistance, the focal point of inclusion. Learning from experience] 97
Valutare e finanziare la ricerca universitaria: la voce del mondo accademico 96
Alla ricerca di significati. Racconti esperienze e riflessioni sull’educazione 94
Prendere consapevolezza. Esperienze di assistenti specialistici nella scuola secondaria di secondo grado 92
From experience to reflection and learning: the educative value of university traineeship 91
“Lei forse non lo sa, ma non l’ho mai dimenticata”. Le competenze relazionali per un’educazione inclusiva 90
Strategie per aiutare a riflettere: dalle interviste ai focus group [Strategies to support reflection: from interviews to focus groups] 89
L’educazione estetica, una danza tra l’uomo e il mondo 88
Valutare scuola e università: approccio emergente, interventi e criticità 85
L’emergenza della quotidianità: la disabilità, dal vissuto alla condivisione [Everyday emergencies: disability, from lived to shared experience] 85
Educazione e transizione al lavoro. Strumenti per una migliore comprensione del fenomeno 85
Riforme Amministrative, Deregolamentazione, Decentramento: Evoluzione nel Ruolo della Burocrazia Giapponese 83
Una lettura educativa del lavoro che c’è. Il contributo di analisi quantitative e qualitative 83
È arrivato il momento di imparare? Esperienze e narrazioni di lavoratori low skilled [Is it just time for learning? Experiences and narratives from low skilled workers] 82
Educating for Responsible Digital Transformation 81
«Non mollare mai quel filo». La riflessività biografica in una ricerca-formazione per l’inclusione 81
Inclusive education in Italy. A case study 80
Prospettive che s'incontrano. Dal diario di bordo degli educatori in divenire. 79
Gli esami all'università. Il punto di vista di chi apprende 79
Work: an educative experience? A qualitative analysis of Italian graduates' fragmented career paths [Il lavoro come esperienza educativa. Un’analisi qualitativa dei percorsi professionali dei laureati italiani] 79
La carica dei 101. Storie di transizione al lavoro di laureati stranieri 79
L’assistenza educativa per gli alunni con disabilità: uno sguardo sui modelli organizzativi in prospettiva inclusiva 79
Reflexivity and Self-development of Competencies as Key Drivers in Individuals’ Learning and Career Paths: cases from Italy 78
Refugee Integration in the Swiss and Italian Labour Markets: Challenges, Governance and Future Perspectives 78
Why "should we"? A well-grounded argument for refugee acceptance and integration 77
India: Crescita Economica e Sviluppo Sostenibile 76
“Ascoltare la viva voce”: spazi di dialogo per crescere 72
Artificial Intelligence and inclusive education. A critical look forma a pedagogical perspective 72
Tecnologie immersive per la didattica museale: una proposta per la valorizzazione dello scambio intergenerazionale tra nonni e nipoti 72
Mamme dietro le quinte: vissuti e prospettive sull'inclusione scolastica 71
Adolescents, intergenerational relationships and sustainable future: the role of school and education 70
Investing in skills to overcome the crisis? Low skilled workers in Italy: European strategies, policies and structural weaknesses 69
Uno Sguardo sull’India 68
The Chinese Challenge in the 21st Century 68
La Cina e il WTO 65
Stabilità lavorativa e alte qualifiche professionali. Uno sguardo sul fenomeno dell’overeducation a partire da fonti amministrative integrate 64
Sviluppo dell’intelligenza culturale. Case study: il programma tirocini del consorzio IES 64
Il Giappone tra stagnazione economica e crisi politica 63
Totale 14.374
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Categoria #
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2021/2022728 117 96 53 80 54 33 17 40 25 10 16 187
2022/2023507 80 54 9 51 35 62 6 46 62 17 54 31
2023/20241.059 20 35 25 20 29 16 30 35 30 173 265 381
2024/20254.351 208 172 368 222 436 298 193 283 543 675 604 349
2025/20268.296 688 591 953 1.065 1.122 618 1.037 670 813 739 0 0
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