Il contributo prende in esame la modalità con cui la televisione prende in considerazione scuola ed insegnanti e, quindi, l'idea di scuola che essa comunica agli spettatori. Alla fine dell'analisi, emerge che tra televisione e carta stampata non ci sono poi troppe differenze nella modalità di approccio al problema. Per giungere a questa conclusione si esaminano tre tipi di prodotto televisivo: - l'informazione, che tende a parlare di scuola solo in casi che fanno scalpore per le loro drammatiche conseguenze; - la fiction che restituisce l'immagine di una scuola e di un insegnante da "operetta", assai improbabile e macchiettistico; - i documentari, che raggiungono pregevoli livelli nel modo di trattare questi argomenti, ma che vengono "abilmente" nascosti nei palinsesti e finiscono per parlare a chi della scuola ha elaborato, in autonomia, una visione più argomentata e logicamente fondata. Insomma, anche la televisione finisce per apparire un'occasione perduta.

La scuola tra stampa e televisione

BELLATALLA, Luciana
2011

Abstract

Il contributo prende in esame la modalità con cui la televisione prende in considerazione scuola ed insegnanti e, quindi, l'idea di scuola che essa comunica agli spettatori. Alla fine dell'analisi, emerge che tra televisione e carta stampata non ci sono poi troppe differenze nella modalità di approccio al problema. Per giungere a questa conclusione si esaminano tre tipi di prodotto televisivo: - l'informazione, che tende a parlare di scuola solo in casi che fanno scalpore per le loro drammatiche conseguenze; - la fiction che restituisce l'immagine di una scuola e di un insegnante da "operetta", assai improbabile e macchiettistico; - i documentari, che raggiungono pregevoli livelli nel modo di trattare questi argomenti, ma che vengono "abilmente" nascosti nei palinsesti e finiscono per parlare a chi della scuola ha elaborato, in autonomia, una visione più argomentata e logicamente fondata. Insomma, anche la televisione finisce per apparire un'occasione perduta.
2011
9788861298057
Educazione Scuola Mass media
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11392/1631067
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