En esto ensayo ablaremos de los nuevos medios informaticos. En un principio, podemos hablar de al menos dos grandes razones que justificarían la poderosa atracción que los nuevos medios ejercen sobre los jóvenes. De un lado, la enorme familiaridad han alcanzado y, de otro, la potente dimensión lúdico-comunicativa que, con frecuencia, desarrollan. Las nuevas tecnologías, quién puede dudarlo, tienen un papel relevante en el imaginario de los adolescentes y enfatizan su protagonismo en los procesos de construcción del conocimiento, lo que favorece de manera sustantiva su motivación para el aprendizaje y la práctica con el ordenador. El componente lúdico del conocimiento, su profunda imbricación en las estructuras del imaginario, la dimensión evocativa, el sentido, en fin, de la aventura y del descubrimiento, son algunos de los factores que explican el interés que el uso del ordenador despierta en los jóvenes. El aprendizaje –y más en general el proceso del conocimiento- no puede prescindir de la posibilidad de evocar o enriquecer los iconos de un imaginario que se ha ido sedimentando con las vivencias de cada sujeto.

El Espejo de alicia

GRAMIGNA, Anita
2004

Abstract

En esto ensayo ablaremos de los nuevos medios informaticos. En un principio, podemos hablar de al menos dos grandes razones que justificarían la poderosa atracción que los nuevos medios ejercen sobre los jóvenes. De un lado, la enorme familiaridad han alcanzado y, de otro, la potente dimensión lúdico-comunicativa que, con frecuencia, desarrollan. Las nuevas tecnologías, quién puede dudarlo, tienen un papel relevante en el imaginario de los adolescentes y enfatizan su protagonismo en los procesos de construcción del conocimiento, lo que favorece de manera sustantiva su motivación para el aprendizaje y la práctica con el ordenador. El componente lúdico del conocimiento, su profunda imbricación en las estructuras del imaginario, la dimensión evocativa, el sentido, en fin, de la aventura y del descubrimiento, son algunos de los factores que explican el interés que el uso del ordenador despierta en los jóvenes. El aprendizaje –y más en general el proceso del conocimiento- no puede prescindir de la posibilidad de evocar o enriquecer los iconos de un imaginario que se ha ido sedimentando con las vivencias de cada sujeto.
2004
Gramigna, Anita
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