Il contributo si concentra sull'analisi del concetto di "divenire" e sulla sua funzione scientifica, in particolare nell'ambito della Scienza dell'educazione; in questo modo, è possibile evidenziare i caratteri della processualità, della dinamicità e della narratività come peculiari della ricerca storico-educativa e dell'oggetto educazione
Il divenire e la Scienza dell'educazione
MARESCOTTI, Elena
2006
Abstract
Il contributo si concentra sull'analisi del concetto di "divenire" e sulla sua funzione scientifica, in particolare nell'ambito della Scienza dell'educazione; in questo modo, è possibile evidenziare i caratteri della processualità, della dinamicità e della narratività come peculiari della ricerca storico-educativa e dell'oggetto educazioneFile in questo prodotto:
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