Questo capitolo analizza il modo in cui gli insegnanti italiani affrontano in aula tematiche socialmente rilevanti, quali legalità, discriminazioni, disagio psicologico, ambiente, digitale e intelligenza artificiale. L'indagine rileva un mutamento nel peso attribuito alle funzioni della scuola: cresce la funzione socializzante (27,5%) e quella politico-culturale (22%), mentre diminuisce quella professionalizzante. Al crescere del grado scolastico decresce la frequenza con cui vengono trattati i temi di convivenza collettiva, mentre il 91,4% dei docenti della primaria affronta spesso il rispetto delle regole. Il capitolo documenta il controverso rapporto degli insegnanti con la tecnologia e l'IA, nonché la loro percezione di preparazione ad assumere il ruolo di promotori di cittadinanza democratica.
La funzione educativa degli insegnanti di fronte alle sfide poste dai temi emergenti
Rubin, Andrea
2026
Abstract
Questo capitolo analizza il modo in cui gli insegnanti italiani affrontano in aula tematiche socialmente rilevanti, quali legalità, discriminazioni, disagio psicologico, ambiente, digitale e intelligenza artificiale. L'indagine rileva un mutamento nel peso attribuito alle funzioni della scuola: cresce la funzione socializzante (27,5%) e quella politico-culturale (22%), mentre diminuisce quella professionalizzante. Al crescere del grado scolastico decresce la frequenza con cui vengono trattati i temi di convivenza collettiva, mentre il 91,4% dei docenti della primaria affronta spesso il rispetto delle regole. Il capitolo documenta il controverso rapporto degli insegnanti con la tecnologia e l'IA, nonché la loro percezione di preparazione ad assumere il ruolo di promotori di cittadinanza democratica.I documenti in SFERA sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
