Dire, fare, prevaricare

Privato e pubblico, individui e istituzioni sono coinvolti nel processo della modernità, tra individualizzazione e istituzionalizzazione. La scuola è pienamente coinvolta e ultimamente è stata al centro del dibattito relativo alla prevaricazione. Si sono utilizzate categorie come bullo e vittima. L’evolversi delle analisi ha poi introdotto altre varianti. Infine è emersa una posizione che ha accumunato i diversi punti di vista: la relazione di potere. Ogni relazione si basa su un processo comunicativo. Dagli atti linguistici alla pragmatica, dall’ agire comunicativo orientato all’intesa all’assegnazione di funzione molti autori hanno indicato attraverso quali processi la comunicazione interpersonale scopre il mondo e lo definisce. Tornare alla fonte della prevaricazione ci può consentire di esaminare i molti progetti attivati nelle scuole per contrastare tali fenomeni, riuscendo a comprendere meglio cosa effettivamente funziona ed è utile, al di là delle etichette e delle categorie.