Contribuições do ambiente físico e psicossocial da escola para o cuidado com a edificação

Inserido no contexto da violência escolar, o vandalismo reúne atos de agressão ao patrimônio construído que acarretam prejuízos financeiros, sócio-culturais e educacionais. Assim, foi objetivo deste estudo identificar aspectos físicos e psicossociais do ambiente da escola relacionados à prática do cuidado com a edificação. A pesquisa ocorreu em uma escola pública da Região Sul brasileira, em duas etapas: (a) levantamento do estado de conservação e características de projeto das instalações; (b) administração de questionário auto-aplicável. Quinhentos e oito estudantes da sétima série do ensino Fundamental à terceira série do Ensino Médio responderam ao questionário. Os resultados apontaram relação entre cuidado ambiental e características físicas e psicossociais do ambiente, especialmente quanto a condições de vigilância e visibilidade, estado de conservação das instalações, indefinição de propriedade do espaço, identidade e apego ao lugar.