Apprendimento cooperativo e didattica inclusiva. Dall’interazione all’inclusione

Il volume ha per tema centrale l’apprendimento cooperativo, una modalità di apprendimento ritenuta essenziale per rafforzare il processo inclusivo poiché capace di valorizzare le diversità. La didattica per essere realmente inclusiva deve sviluppare negli studenti competenze sociali, emotive, collaborative e di valorizzazione delle differenze individuali: l’apprendimento cooperativo si rivela in questo particolarmente efficace. Il libro parte da un’analisi dell’elemento fondamentale della cooperazione, il gruppo, spiegandone le caratteristiche e fornendo indicazioni per organizzare al meglio tali attività in ambito didattico. L’analisi si sposta poi sul concetto di BES, espressione fondamentale per comprendere il reale significato della didattica inclusiva, mentre nella seconda parte si concentra sulla descrizione di alcune attività collaborative da svolgere con il gruppo-classe, in particolare in presenza di studenti con disabilità, come i laboratori di psicomotricità, i laboratori teatrali e di danzaterapia.