I curatori del volume, nello stendere un "manifesto sulla formazione degli adulti", hanno interpellato docenti e ricercatori italiani che si occupano di educazione degli adulti e hanno rivolto loro tre domande: 1) Quale senso ha oggi la formazione degli adulti? Che compiti le possono essere affidati? 2) Alcuni di noi ritengono importante che alla formazione degli adulti debbano essere affidati compiti di sviluppo complessivo della persona in senso umanistico e non solo funzioni strumentali. Condividi questa impostazione? 3) Se la risposta è affermativa, quali metodologie e quali tecniche possono essere utilizzate in coerenza con tale obiettivo? Il volume raccoglie le risposte a queste domande che, nel loro insieme, rappresentano un quadro ricco e articolato delle problematiche dell'EdA in Italia.
Per una formazione umanistica. Contributo di Elena Marescotti
MARESCOTTI, Elena
2014
Abstract
I curatori del volume, nello stendere un "manifesto sulla formazione degli adulti", hanno interpellato docenti e ricercatori italiani che si occupano di educazione degli adulti e hanno rivolto loro tre domande: 1) Quale senso ha oggi la formazione degli adulti? Che compiti le possono essere affidati? 2) Alcuni di noi ritengono importante che alla formazione degli adulti debbano essere affidati compiti di sviluppo complessivo della persona in senso umanistico e non solo funzioni strumentali. Condividi questa impostazione? 3) Se la risposta è affermativa, quali metodologie e quali tecniche possono essere utilizzate in coerenza con tale obiettivo? Il volume raccoglie le risposte a queste domande che, nel loro insieme, rappresentano un quadro ricco e articolato delle problematiche dell'EdA in Italia.I documenti in SFERA sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
