Cathrine Vigander e Vidar Knutsen sono i due partner quarantenni di Element Arkitekter, uno studio creativo sempre impegnato ai confini tra architettura, design e arte. Element affronta ogni nuovo progetto con un approccio nterdisciplinare e con particolare interesse verso soluzioni ecologicamente efficienti. Da questa filosofia nasce il progetto denominato Teachers’ House, un edificio con sala conferenze situato nel centro di Oslo, sulla Osterhaus gate, risultato di un concorso di progettazione bandito alla fine del 2004 dalla Utdanningsforbundet, l’Unione della Pubblica Istruzione Norvegese. La sede principale dell’Unione della Pubblica Istruzione Norvegese si trova nello stesso isolato del sito di progetto, e necessitava di un ampliamento degli spazi. Da questa esigenza è nata l’idea di un concorso per la progettazione di un edificio, collocato di fronte alla vecchia sede, con funzione complementare a quello esistente per ampliarne le strutture.

Una facciata a regola d’arte Teachers’ House, ampliamento della Utdanningsforbundet, Oslo

ROSSATO, Luca
2011

Abstract

Cathrine Vigander e Vidar Knutsen sono i due partner quarantenni di Element Arkitekter, uno studio creativo sempre impegnato ai confini tra architettura, design e arte. Element affronta ogni nuovo progetto con un approccio nterdisciplinare e con particolare interesse verso soluzioni ecologicamente efficienti. Da questa filosofia nasce il progetto denominato Teachers’ House, un edificio con sala conferenze situato nel centro di Oslo, sulla Osterhaus gate, risultato di un concorso di progettazione bandito alla fine del 2004 dalla Utdanningsforbundet, l’Unione della Pubblica Istruzione Norvegese. La sede principale dell’Unione della Pubblica Istruzione Norvegese si trova nello stesso isolato del sito di progetto, e necessitava di un ampliamento degli spazi. Da questa esigenza è nata l’idea di un concorso per la progettazione di un edificio, collocato di fronte alla vecchia sede, con funzione complementare a quello esistente per ampliarne le strutture.
Rossato, Luca
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11392/1577470
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