Las causas de la marginalidad social y las diferencias educativas: repercusiones pedagogicas del debate cientifico en torno al nino salvaje de Aveyron

Este artìculo trata de mosstrar la influencia del discurso etiologico, de origen tardoiluminista y positivista en la educaciòn contemporanea y, particularmente, e las ideas de la diferencia y la marginalidad en el ambito educativo. Para ello, de toma como punto de partida las Memoires de Jean Itard sobre la educaciòn de Victòr de l'Aveyron, y las disputas cientìficas y polìticas que se produjeron a este caso, a comienzos del siglo XIX. Se estudia la construcciòn del concepto de marginalidad como carencia de significado, en un mundo concebido desde un centro productor de sentido, fuera del cual el sujeto perderìa su condicìon significante y su educabilidad.